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朴实大方而又不落俗套,追求时尚却不盲从,思想前卫却很低调。时尚属于瞬间,品质属于永远。y永远做一个简约为不简单的人。

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钓鱼的启示  

2014-08-02 20:47:09|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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师:我们一起来看看这三个成语,这三个成语故事你明白了什么道理

生:亡羊补牢,我知道不能把事情;守株待兔;

师:有一个人永远不能明白这个道理,谁?灰太狼。拔苗助长什么意思?

生:

师:心急吃不了热豆腐。最后一个

生:守株待兔告诉我们一个人做事要懂得变通。 

师:成语故事能给我们带给启示,生活中很多事情都可以带给我们启示。今天我们学习第十三课。齐读课题。看看哪些自然段写了钓鱼,哪些自然段写了启示。

师:好了,欢迎回来。哪些自然段写了钓鱼,哪些自然段写了启示。? 

师:通过课题可以很好地找到文章内容。抓住了课题,明白了钓鱼得到启示的思路。根据这个来概括文章主要内容? 

生:概括课文(略)

师:刚刚拿到课文十分钟,能说得这么明白,此处应该有掌声。谁能更简洁的来说。

生:概括课文

师:我们抓住了课题故事情节,概括了文章主要内容,钓鱼到底有何启示呢?请同学们找到钓鱼启示的句子,勾下来。

生:我找到 的句子是:一个人……获得道德实践的勇气和力量。

师:还有哪些?

生:请大家跟我看,道德是个简单的是与非的问题……

师:一起读一读这一句话。什么是“是”什么是“非”?

生:就钓鱼这件事,

师:原来是就是放,非就是不放。对于年仅十来岁的我,他理解父亲的心吗?对于放鱼这么简单的事情,实践起来很难,找一找哪些句子写了我实践起来很难。批注下自己的体会。写字做人堂堂正正,脚踏实地,你做到了吗?

学生看书做批注。师提示写字姿势。

师:很多同学抓住了关键词语体会文章情感,非常好的方法。好了同学们,欢迎回来,谁来跟大家交流一下,放鱼为什么这么困难呢?

生:请大家跟我看第七自然段……

师:到手的大鲈鱼呀,多不容易呀!还有呢?

生:请大家看第八自然段。他都祈求了……

师:你关注了人物的动作眼神儿。他还关注了“四周”

生:没人看见了,存侥幸心理。

师:没人看到了,忍不住诱惑。

生:依依不舍地 从这个词体现到面对巨大的诱惑,很难做到这样决定。

师:关键词语画起来,依依不舍找得多好哇!还有吗?

生:我还从“慢慢地”,虽然我遵守了父亲的话,还是极其不情愿的放下了,

师:内心的挣扎呀!道德只是简单的是与非的问题,实践起来很难!

生:齐读句子。

师:就放鱼这件事,谁知道父亲让我放鱼真正的用意是什么呢?板书:放鱼 —— ?

生:父亲是想让我明白在道德面前只是是与非的问题,在今后的成长,

师:什么道德问题?

生:明辨是与非。

生:不管有没有人看见,父亲都想让我遵守规定

师:板书:遵守规则 人在做天在看,虽然没有人看,但你要怎么样?

生:遵守规定。

师:这就是人的诚实问题,对不对?通过钓鱼这个简单的事,明白了一个道理:齐读:遵守规定 诚实。生活中也有很多,以这句话为例,生活中还有哪些呢?

生:读PPT

师:哪个词让你特别有感受?

生:得意的欣赏。欣赏一般是对美好的东西的欣赏。

师:词语用得准确用得生动,可以帮助我们理解课文,可以帮助我们感受文章当中人物的情感,这就是课文带给我们的启示。像这样的句子,文章中还有很多,一起来看看。读一读这些句子,对你有什么启示,你由此想到了什么?前后四人小组,讨论交流,写下来。

PPT:合作交流。(句子)

师:写好的同学可以把自己的感受读一读。好了同学们欢迎回来。谁来交流一下,你们这一组讨论的是什么?

生1:我们这一组讨论的是“在人生……”我感受到,生活中有很多诱惑的地方。

师:你得到了做人的道理,请你写到黑板上去。你们这一组有没有补充

生2:结合整个文章看,遵守规则。

生3:我觉得我们生活中要警惕这些诱惑,失足的陷阱。

师:要反思。

生4:我们生活中做诚实的人,不然会伤害到自己和别人。

师:还有哪个组跟他们不一样的?

生1:我们说的是第三个句子。如果我们选择了 ……

师:关键词语要用对。

生2:大家看第二句话……父亲最后遵守了规则,表明父亲是个诚实的人,也希望儿子也这。

师:你得到的启示是,要读到文字背后的意思。写上去

生:请大家看第五句。“转眼……”我从这句体会是,转眼三十四年过去了,父亲的教诲对他非常深刻

师:文章数字不多,一旦出现,多半都有意思。写上去:数字有秘密。

生:我也关注了三十四年了……

师:看来这个数字的确有秘密有学问。生活给我们启示,我们的语句也同样给我们启示,就看你能不能找到,——发现,我们世界从来不缺少启示,只缺少发现启示的眼睛和心灵。写下来。这就是我们这节课最大的启示之一了。

生:生活中我们不缺少发现,我们缺少的是发现启示的眼睛和心灵。

师:同学们带着这个启示下课。

 

 

 

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