随心的博客

两天的学习，让我对思维导图有了一些模糊的认识，它是将大脑中的思维通过网络图具体呈现出来的一种方式。应该说，平时我们讲话所列的提纲就应该属于它的范畴。看到孩子们在课堂上借助思维导图，清晰地理解了知识体系，我顿时觉得这是训练孩子思维的最好方式。我们完全可以将它融入我们的教学中。听了三节经过专门训练的学生的课，感受到的是震撼。震撼于她们思维的敏捷，震撼于她们思维的深度和广度，更震撼于经过思维训练后，学生的记忆和速算、表达。真的是我梦想中的课堂。孩子们完全是学习的主人，那种做小老师的自信，那种做小老师的感觉。那种听别人讲话时的神态和眼神，那种与别人进行交流的伶牙俐齿，真的不敢想象，这些孩子今后会是怎样的美好前景。了解了思维导图，了解了速度、速记等训练的作用，这些都是开发大脑潜能的一种方式，这些学生都经过了专业的训练与指导，真正受益于思维导图，得益于思维训练。所以我说，真正的课堂应该是思维开启的课堂，是真正属于学生的课堂。期待着，梦想着，我们也可以拥有这样的课堂。